内容

评分

得分

教 学
目标（25%）

知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观等目标明确、适当、有针对性，符合儿童学习心理，符合年级、教材特点。

?优25-30

?良22-20

一般
19-17

教学过程和方法
（50%）

1、能根据教学目标和学生的认知水平，确定教学的起点。
2、针对学生阅读障碍设计恰当的问题，有效地引导学生探究课文的语言文字材料。
3、关键或带有普遍性的问题能有效地组织学生讨论。
4、学生能积极参与，充分发表自己的意见，思维活跃，学有成效。
5、学生的学习结果比初步感知阶段有明显进步。

50-46

45-41

40-36

教学基本功
（25%）

1. 能用普通话教学。教态自然，教学语言通俗易懂，生动形象。
2. 善于组织教学，能有效地处理偶发事件。
3. 有关教学手段使用得当，不花架子。
4. 板书图示设计合理，体现教学重点，书写规范。

25-23

22-20

19-17

?简

评

总分

评价要点

等级

得分

教 学
目标（10%）

1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的有机统一。2、明确、具体、具有较强的针对性和可操作性。

A

?B

C

?10

?8

6

教学内 容
（20%）

1、能准确地把握教材编写意图。创造性地选择、优化教学内容，整合教学资源。
2、设计有得于学生合作交流，主动从事的数学活动。

?20

?16

?12

教学过程
（40%）

1. 教学思路清晰，层次清楚，重点突出，

符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。
2、善于创设情境，引导学生运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，开展有效的学习活动。3、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅，体现知识形成过程。4、结合学习活动适时培养学生的自信心和成就感，师生关系和谐，情知交融。

?40

?32

?24

教师素 质
（10%）

1、教态亲切自然，语言准确生动，演示规范，板书工整，熟练操作现代信息技术媒体。2、善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力。3、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点和风格。

?10

?8

?6

教学效 果
20%

1、充分体现教学民主，课堂学习气氛活跃，学生参与面广、参与度高。2、每个学生都在原有基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展。3、教学反馈及时、处理得当，全面达到教学目标。

20

?16

?12

?简

评

总分